La construcción de los presente artículos se basa en una metodología de vigilancia bibliográfica sistemática actualizada sobre el aprendizaje activo, sus estrategias de aprendizaje y la implementación de sus metodologías activas en la educación superior.
La información extraída de cada fuente fue sometida a una síntesis curada bajo un esquema analítico predefinido: Definición y Fundamentos, Proceso y Mecánicas, y Resultados Críticos.
Este enfoque no solo facilitó la triangulación de la evidencia en diversos contextos multidisciplinares, sino que también permite la identificación de patrones, disonancias y desafíos recurrentes.
Gamificación. ¿Qué es? y ¿Si funciona?
1. No todo es gamificación La gamificación se define como la incorporación de elementos de diseño de juegos en contextos no lúdicos con el objetivo de influir en el comportamiento y la motivación de los usuarios (Hamari, Koivisto & Sarsa, 2014). Según Werbach y...
Definiciones, Procesos y Resultados en Contextos Diversos
Estrategia: Estudio de caso Introducción El estudio de caso es una metodología que ha ganado relevancia en las ciencias sociales, jurídicas y aplicadas debido a su capacidad para analizar fenómenos complejos en profundidad y en contextos específicos. Como señala Yin...
Una Estrategia del Siglo XXI, Central para la Docencia Universitaria
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Ya no es suficiente, en la docencia universitaria, la simple transmisión de conocimientos. El mundo laboral exige profesionales que no solo conozcan la teoría, sino que sepan aplicarla para resolver problemas reales . Aquí es...
Una Estrategia para la Motivación y el Aprendizaje Activo en la Educación Superior
En la formación docente universitaria es importante disponer de un abanico de estas estrategias y herramientas para poder aplicarlas en sus clases evitando la monotonía e implementando pequeños cambios que incrementan los resultados académicos. La búsqueda de...